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香港大学面试题给中国教育的启示
发布时间: 2012-05-24

。前几天见到了近年来港大在内地招生的一些面试题,果然名不虚传。细细琢磨之余,不由得就联想到了现在的中国教育,不禁生发了无穷的感慨。

这些面试题考察的内容五花八门丰富多彩。

有要求考生密切关注现实的。比如:“你如何评价一个城市的生活质量?”“如何杜绝滥用急诊导致费用增多?”如果考生平时不关心民生疾苦,不知道普通百姓是如何生活的,不知道人们看病到底有多难,即便知道这些问题的表象,如果不去进行深入的读书思考,这两个问题也是很不好回答的;“电脑技术是否对人际关系产生影响?”这个问题应该说比较简单,但如果考生是一个乖孩子,坚决听从老师不能玩电脑的教导,平时不上网不知道利用互联网进行基本的学习,那这个问题回答出来也是没有多少新意的,顶多人云亦云一番。

有要求考生关注文化教育现象的。如:“比尔·盖茨从哈佛退学创建了微软,你认为中途退学对个人的成功好不好?”现在的高中生拼了命也要考个重点大学,为此不惜一补二补,不要说考上哈佛了,就是考上中国的清华北大甚或差一点的大学,哪个舍得中途退学?哪个又敢中途退学?不要说我们的学生不具有比尔·盖茨的远见卓识,就是具有,哪个家长又能容忍子女的这种离经叛道呢?这个问题很有意思,能考察出学生的辩证思维能力;“世界联系越来越紧密,你认为现今对国际人才的要求是什么?”何谓人才,联系越来越紧密的世界中人才起何作用,明白了这两点才能回答这个问题,而这对整天忙于“学考”(用“学习”就有点亵渎这个词的神圣性了)的考生是有些难度的;“为什么中国的电影不如好莱坞的?”一般考生对这个问题会从一些表面现象来回答,什么资金了,导演演员的素质了,能从体制方面寻求原因的考生就难得了;“你对博客文化发展的看法是什么?”学生们“学考”时间紧张,即使受人影响建了个博客,也根本无暇去写,由于缺少自身的体会和别人的交流,对博客文化在社会舆论中的促进作用不会有多少深刻的认识;“学术自由是否重要,应该怎么实现?”学术自由当然重要了,但怎么实现这个“自由”,在现今的政治环境中,恐怕连学术大家都要大伤脑筋,对学生只能是勉为其难了。尽管如此,学生仍有必要知道学术自由的宝贵性,因为自由是人类的一个普世价值观念,这是一个现代公民必备的基本素养。

还有考察学生对国家大政方针的理解水平的。如:“谈谈你们对独生子女政策的看法。”“老人越来越多,会对这个社会产生什么影响?你有什么解决办法?”独生子女政策的强制实行,使中国几十年来的人口出生率大大减少,为日后中国经济的飞速发展做出了不可磨灭的贡献,但是,随着老龄化社会的姗姗而至,这一政策就有重新审视的必要了,应付老龄化社会就成了我们不得不面对的一个残酷现实。作为一个高中毕业生,如果连这样一个基本的社会现实都不了解,那就太不应该了;“有没有必要在上海建迪斯尼乐园?”对这个问题,考生首先要知道迪斯尼乐园在国外的功能,还要知道上海引进这个乐园,对提升大众的生活质量到底有什么好处,必须站到人文关怀的角度谈这个问题才有深度,否则,只从经济利益的角度空谈,就有点肤浅了;“公共场合吸烟是否该罚款?”“赌博在中国内地是否应该推行?”吸烟、赌博,是生活中的老大难问题,考生耳闻目睹的已经不少了,前一个问题好谈,后一个问题还需进行中外国情的比较,就不太好谈了。

甚至还有一些热点问题乃至敏感问题的考察。比如:“你们怎么看待婚前同居问题?如果你是一名家长,你18岁的孩子要与人婚前同居,你会对他说什么?”这个问题如果让家长来回答,那肯定会让他们瞠目结舌的,如此前卫的问题,尽管考生有话可说,但也不好回答,对这一当前存在的现实问题,倘若一味从道德的角度说教,那就容易流于空洞的泛泛而谈。这个问题出得太好了,不仅需要考生有直面现实的勇气,还要有换位思考的理解。“北京2008年举办奥运会的利与弊?”“鸟巢的钢结构是否浪费材料?”奥运会是中国人的百年梦想,一旦梦想成真,就是倾家荡产也要把奥运会办好,我们成天想的就是奥运会的好处,何曾去想什么“弊”呀!至于鸟巢的钢结构浪费一点材料又算什么呀?其实,世界上的任何事情都是利弊相杂,办事情如果只想到利而忽略了弊那是非常危险的。这个问题颇有一语喝醒梦中人的意味,只是要回答好它是相当困难的。“你对星巴克开到故宫有什么看法?”故宫象征着中国的传统,在那儿开一个洋玩意,到底是不伦不类,还是中西合璧?对这个问题的见仁见智,颇可以看出考生对传统和外来事物的态度。“你对腐败问题如何看?”腐败问题已经成了当代中国人心中无法释怀的疼痛,家庭和学校为了保持孩子的一颗纯真之心,一般都不愿向他们提及这个问题,所以孩子们只知道腐败的表层现象,对于中国的腐败为什么如此前腐后继,以致成了中国社会的顽症,考生们一般很难从制度的层面进行分析。“怎么看近段时间以来国外媒体对中国的评论?”由于对中国的不太了解,国外媒体对中国的评论很难做到公允,要么在经济上把中国捧成就要赶上美国的超级大国,要么在政治层面上把中国贬得一团糟糕,考生要想对这个问题作出辨证的说理,在了解中国国情的同时,必须要有胸怀世界的眼光,对人类社会的文明发展有一个清楚和清醒的认识。

还有一些开放性很大的题目,如:“如果你跟胡锦涛总书记见面,你会跟他讲什么?”由于官本位在中国的长期盛行,我们见了官总有点诚惶诚恐,跟中国最大的官见了面,我们又该是怎样的激动与惶恐啊!如果照主旋律的“形势一派大好”去说,无异于正确的废话,不如不说;只有把民生的真实情况说出来,才可能给总书记决策提供点参考资料,这样的话才有点意义。而这就需要考生有说真话的勇气,在我们这个真话稀缺的环境中,平时缺乏训练的考生,会说真话敢说真话吗?“如果让你接下来做一周的上海市长,你会采取那项措施来改善城市的生活品质?”“如果给你300亿元,你如何改进中国状况?”如果考生平日不留心观察和深入思考现实中国的各方面生活,不去洞察其中的弊端,这两个题目根本无法回答,因为它考察的是未来领导人必备的最基本素质。

说实话,香港大学的这些面试题目确实不太好回答。不要说普通考生了,就是拿给一些文科老师,他们也不见得就能回答得多么有水平;而考生们更可怜了,平时被学校和家庭围剿在应试教育的苦海中,“闲书”不让读,电视不让看,网络不让上,哪儿还能去关注外边的精彩世界呢?唯一一门关注现实的语文,也被语文老师的大手笔肢解成了做题,一年难得写的几篇作文,也被苦口婆心地告诫:思想一定要积极健康,符合时代主旋律。这样,学生们就被教育得“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿动”了。面对香港大学的这些面试题目晕头转向不知所云,也就不足为怪了。据悉,去年,香港有些大学曾经拒绝了有些地方的“高考状元”,因为一面试才发现这些状元只是分数方面的成功者,而社会素质和道德素质方面却离优秀相去甚远。

不管这些面试题如何难回答,对内地的中学教育来说,香港大学关注学生“社会情商”和“道德情商”的多元化、立体化教育思想,还是值得我们借鉴的。考官用这些面试题,通过小组讨论和与学生聊天的方式,考察学生的自信心、逻辑思维能力、对问题是否有独立的见解以及沟通能力。正如担当考官的香港大学金融学助理教授刘俏说:“我们从来不在乎答案的正确与否,而是在乎学生如何表达他的答案。”在表达中,学生个人的社会素质、精神责任感以及公民道德见解得到了自然体现,同时,一个创新型人才潜在的素质也得到了尽情展现。要想使学生具备这种素质,达到这种水平,现在的应试教育已经是穷途末路了,必须改弦更张,真正扎扎实实地实施素质教育;否则,即使考生考出再高的分数,也只能是自欺欺人,是很难看到中国教育的美好明天的!

我这绝不是危言耸听,只要看看现今教育中的种种乌烟瘴气,看看中小学里的学生们在进行怎样的痛苦挣扎,看看几十年教育出的人才把中国“创旧”成一个什么样子,就知道这一切在今天的中华大地上还是触目惊心地存在着的。


学院录取院校摘录
 
学员姓名
录取院校
 
曲同学 香港大学
邵同学 香港大学
王同学 香港大学
韩同学 香港浸会大学
江同学 香港科技大学
李同学 香港公开大学
于同学 香港科技大学
范同学 香港大学
严同学 香港大学
谭同学 香港大学
赵同学 香港大学
苗同学 香港科技大学
杜同学 香港浸会大学
牛同学 香港岭南大学
丁同学 香港理工大学
雷同学 香港理工大学
刘同学 香港浸会大学
韩同学 香港浸会大学
陈同学 香港科技大学
庄同学 香港大学
王同学 香港大学
杨同学 香港浸会大学
王同学 香港理工大学
胡同学 香港大学
石同学 香港浸会大学
张同学 香港科技大学
杜同学 香港浸会大学
高同学 香港浸会大学
孙同学 香港大学
沈同学 香港理工大学
高同学 香港理工大学
胡同学 香港大学
董同学 香港大学
徐同学 香港大学
于同学 香港大学
张同学 香港理工大学
罗同学 香港理工大学
时同学 香港浸会大学
韩同学 香港大学
王同学 香港浸会大学
朱同学 香港理工大学
张同学 香港浸会大学
梁同学 香港理工大学
周同学 香港大学
杜同学 香港大学
聂同学 香港大学
徐同学 香港浸会大学
黄同学 香港大学
蔡同学 香港中文大学
高同学 香港浸会大学
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